学讲交流

“学讲课堂”感悟

[日期:2018-05-17] 来源: 作者:

“学讲课堂”感悟

王真

“学讲计划”实施了一学期,基本的课堂模式和要求已逐步了解及熟悉,教学理念和教学习惯也逐渐更新和适应,一学期下来有了一些收获,同时也有着深刻的感悟。

感悟1:学生能解决的老师绝不讲,这实际上是对学生的充分信任,同时放手给学生以足够的思维空间。说实在的,作为教师总是担心学生听不懂,不会做,掌握不了,于是不厌其烦的一遍遍重复讲,反复强调,最终换来自己感到心安了,以为学生会了,但实际并非如此,一测验一考试就会发现,离自己的期望值相差甚远。通过学讲,我深刻感受到孩子们潜力之大,能力之强,集思广益,一些同学想法的新奇,做法的独到,常常在我意料之外。同时小组互助与组间竞争更充分调动其积极性,使课堂气氛活跃,教师很快能掌握本课内容那部分学生能够互助互学,轻松掌握,哪部分是难点,从而根据学生情况大胆放手,指点迷津,提高课堂效率。

感悟2:学讲课堂是丰富多彩的,经过一学期的实践我深感学讲课堂的灵活和多样,与传统课堂老师讲学生听满堂灌的单一课堂模式相比,学讲课堂并不是放任自流,全权交于学生,而是课堂每一个环节都需要教师的精心设置。如:自学导读,互教互讲,互批互改,动手操作,当堂展示,抽号板演等等,充分调动学生所有感官,听说读写,至使学生无从分心,不得不紧跟课堂进度,不能有一刻松懈,因此学讲课堂上睡觉走神的学生明显减少,或多或少每个学生都能在一堂课中有相应的收获。

感悟3:学讲课堂对教师提出了更高的要求,教改的核心是要求将课堂还给学生,以学生为主体,教师是站在学生背后的引导者,组织者,传统课堂是学生跟着老师走,老师想怎么讲就怎么讲,只要备好课就不会出差错出问题,而学讲课堂让我充分感受到当老师的不易,它真正体现了将课堂还给学生,学生是课堂的主体,每时每刻都会有不同的状况发生,学生的思维是活跃的,跳跃的,想法是奇特的,不管对与不对,他们都敢说敢想敢做,这就对教师提出了较高的要求,必须掌好舵,把好关,准确及时的抓住跟住学生思维的火花,及时给予正确的引导,恰当的补充,取其精华,去其糟粕,所以教师更应想在学生前面,把所有可能出现的状况尽可能做出充分的准备,同时必须保持清醒的头脑,全神贯注的精力,一堂课下来,不仅学生,对教师也是挑战,也会有很大收获,着才是真正的教学相长。

总的来说,经过一学期的实践,本人对学讲课堂确实有了深切的体会,深知还只是了解了皮毛,对深入贯彻学讲,将学讲课堂常态化,游刃有余的上好每一节学讲课,打造高效课堂,还需进一步的探索和研究,在努力提高专业技能的同时,多看书,多听课,多总结,多实践,多讨论,力求打造优质的学讲课堂。

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“学讲课堂”感悟

2018年05月17日 16:33  点击:[]

“学讲课堂”感悟

王真

“学讲计划”实施了一学期,基本的课堂模式和要求已逐步了解及熟悉,教学理念和教学习惯也逐渐更新和适应,一学期下来有了一些收获,同时也有着深刻的感悟。

感悟1:学生能解决的老师绝不讲,这实际上是对学生的充分信任,同时放手给学生以足够的思维空间。说实在的,作为教师总是担心学生听不懂,不会做,掌握不了,于是不厌其烦的一遍遍重复讲,反复强调,最终换来自己感到心安了,以为学生会了,但实际并非如此,一测验一考试就会发现,离自己的期望值相差甚远。通过学讲,我深刻感受到孩子们潜力之大,能力之强,集思广益,一些同学想法的新奇,做法的独到,常常在我意料之外。同时小组互助与组间竞争更充分调动其积极性,使课堂气氛活跃,教师很快能掌握本课内容那部分学生能够互助互学,轻松掌握,哪部分是难点,从而根据学生情况大胆放手,指点迷津,提高课堂效率。

感悟2:学讲课堂是丰富多彩的,经过一学期的实践我深感学讲课堂的灵活和多样,与传统课堂老师讲学生听满堂灌的单一课堂模式相比,学讲课堂并不是放任自流,全权交于学生,而是课堂每一个环节都需要教师的精心设置。如:自学导读,互教互讲,互批互改,动手操作,当堂展示,抽号板演等等,充分调动学生所有感官,听说读写,至使学生无从分心,不得不紧跟课堂进度,不能有一刻松懈,因此学讲课堂上睡觉走神的学生明显减少,或多或少每个学生都能在一堂课中有相应的收获。

感悟3:学讲课堂对教师提出了更高的要求,教改的核心是要求将课堂还给学生,以学生为主体,教师是站在学生背后的引导者,组织者,传统课堂是学生跟着老师走,老师想怎么讲就怎么讲,只要备好课就不会出差错出问题,而学讲课堂让我充分感受到当老师的不易,它真正体现了将课堂还给学生,学生是课堂的主体,每时每刻都会有不同的状况发生,学生的思维是活跃的,跳跃的,想法是奇特的,不管对与不对,他们都敢说敢想敢做,这就对教师提出了较高的要求,必须掌好舵,把好关,准确及时的抓住跟住学生思维的火花,及时给予正确的引导,恰当的补充,取其精华,去其糟粕,所以教师更应想在学生前面,把所有可能出现的状况尽可能做出充分的准备,同时必须保持清醒的头脑,全神贯注的精力,一堂课下来,不仅学生,对教师也是挑战,也会有很大收获,着才是真正的教学相长。

总的来说,经过一学期的实践,本人对学讲课堂确实有了深切的体会,深知还只是了解了皮毛,对深入贯彻学讲,将学讲课堂常态化,游刃有余的上好每一节学讲课,打造高效课堂,还需进一步的探索和研究,在努力提高专业技能的同时,多看书,多听课,多总结,多实践,多讨论,力求打造优质的学讲课堂。

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